退役并非终点，而是她足球人生的新起点。选择投身青训并执教中国U17女足，这一决定看似自然，却隐藏着不小的勇气与远见——将个人技巧转化为可传承的体系，需要重新学习如何用语言、眼神和训练计划去影响年轻人的成长。执教伊始，马晓旭并没有照搬球员时期的个人风格，而是展开了一段艰难却必要的自我重塑。
她广泛阅读战术资料，参加教练培训，观察各国青训模式，从技术细节到心理建设，她都愿意用实践去检验。她强调“理解比赛”胜过单纯的技能训练，要求球员学会在场上读懂形势、预判对手和为队友创造空间。训练内容由单一的体能与技巧，逐渐加入更多小组战术演练与情景模拟，让球员在更接近比赛的环境中养成决策习惯。
另一方面，马晓旭特别注重与球员的沟通方式。她用曾经作为球员时的经历作为桥梁，而不是权威的冷漠命令。每一个球员的成长轨迹都被她放在心上：她耐心解读每一次失误背后的原因，鼓励球员勇于承担责任，并把失败当作进步的契机。她的训练场既有强度，也有温度，既追求结果，也尊重过程。
这个过程中，年轻球员学到的不只是踢球的技术，更是职业素养、抗压能力与团队意识。在赛场外，马晓旭还积极推动家庭与俱乐部之间的沟通，让家长参与到女足成长的支持体系中。她认为，年轻球员的稳定成长需要家庭的理解、学校的配合与球队的科学管理三者联动。
通过定期的家长会与心理辅导课程，她逐步建立起一套支持网络，减少因成长阶段变化带来的流失与心理波动。正因如此，越来越多的女孩在她的团队中找到了继续追梦的理由：不是因为光环，而是因为看见了未来的可能性与可行的路径。
她相信，青年球员最需要的是在有限时间内形成稳定的战术习惯，以便在关键比赛中不因外部干扰而失去节奏。马晓旭的教练组也呈现多元化：技术教练、体能师、心理教练与数据分析师共同参与到训练设计中。数据不再是冷冰冰的数字，而成为指导训练强度、恢复周期与战术调整的参考。
通过科学的体能管理，球队在比赛后半段保持竞争力；通过心理训练，球员在点球或落后时能保持冷静；通过数据反馈，教练组能精准识别球队在对抗中的弱点并有针对性地强化。在国际赛场的策略上，马晓旭主张灵活应对而非教条式打法。她会根据对手特点调整防守线高度、压迫节奏与传球线路，同时保留球队自身的攻击核心——边路突破与中场二次搅动。
她不怕在比赛中做出大胆换人或战术变化，关键在于球员对体系的理解与执行力。为此，训练中大量模拟不同对手的战术排列，增强球队在短时间内的适应能力。更重要的是，马晓旭对青年球员的职业生涯规划有着耐心而长远的视角。她鼓励球员兼顾文化教育与竞技发展，帮助球员建立合理的职业目标与过渡机制。
对于有天赋的球员，她会提供与职业俱乐部的对接与曝光机会；对于需要更多成长时间的球员，她会制定个性化训练与心理辅导计划。她的愿景不仅是带队夺冠，而是为中国女足培养一代有战术素养、心理稳定且具有国际竞争力的球员梯队。在马晓旭的带领下，中国U17女足正一步步从磨合走向成熟。
她把作为球员时的直觉与作为教练时的理性结合起来，形成了独特的教练风格：既有激情，也有规划；既尊重个人天赋，也信赖团队战术。她的蜕变不仅是个人身份的转换，更是中国女足青训体系在新时代的一次注入。未来的绿茵场上，也许会有更多身披国家队战袍的女孩，用她亲手栽培的技战术，继续书写中国女足的新篇章。